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體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。今年兩會(huì)期間，體育教育成為熱詞，關(guān)于體教融合發(fā)展，有代表委員提出了“鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課”的建議。深圳市先行一步，從今年春季學(xué)期開始，正式實(shí)施義務(wù)教育階段“每天一節(jié)體育課”。而在我市，中小學(xué)要實(shí)現(xiàn)“每天一節(jié)體育課”暫未具備條件，其中，專業(yè)師資缺乏是很大的原因。如何才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生和體育課“天天見”？怎樣保證體育課的質(zhì)量，讓學(xué)生愛上體育課？近日，記者走訪了多所學(xué)校，與教育界人士交流探討實(shí)施義務(wù)教育階段“每天一節(jié)體育課”的可行之道。
體育課“變樣” 特色課程興起
曾經(jīng)，在許多人的印象中，體育課就是跑步、跳遠(yuǎn)、引體向上等，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥單一。如今，在我市多所校園里，體育課正在悄然“變樣”。
4月26日上午9時(shí)許，記者來到陽(yáng)東區(qū)東城鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)，伴隨著動(dòng)感的音樂，一場(chǎng)“釣魚接力”游戲激戰(zhàn)正酣。只見體育老師化身為“魚塘主”，在足球場(chǎng)上隨機(jī)放置標(biāo)志碟當(dāng)作“魚”，學(xué)生們分成四組，手持跳欄架作為“魚竿”，在“魚塘”里來回奔跑，把釣起的“魚”放在隊(duì)列前的藍(lán)圈內(nèi)，再把“魚竿”遞給下一位接力的同學(xué)……綠草如茵的足球場(chǎng)上，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來，歡笑聲不絕于耳。“如今體育課的教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富多元，‘放羊式’的體育教學(xué)模式已改變?！痹撔Ｕ烫幹魅蝿⒉齻ソ榻B，體育老師需創(chuàng)設(shè)不同的情景游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。如剛才看到的這節(jié)體育課，其教學(xué)主題為“小學(xué)四年級(jí)折返跑”，分為熱身活動(dòng)（10分鐘）、基本技能教學(xué)（10分鐘）、技能應(yīng)用練習(xí)（10分鐘）、鞏固拓展（5分鐘）、放松整理（5分鐘）五個(gè)環(huán)節(jié)，體育老師通過示范教學(xué)法、分組合作法、游戲競(jìng)賽法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握折返跑的基本技巧和技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
不僅如此，我市部分中小學(xué)正積極探索體教融合新路徑，開展“體育+”特色課程。如東城鎮(zhèn)中心小學(xué)開發(fā)了以足球?yàn)樘厣捏w育校本課程，教學(xué)內(nèi)容包括足球特色文化、足球常識(shí)和規(guī)則、運(yùn)球和傳接球技術(shù)等；江城九小則打造校園武術(shù)特色教育，開展武術(shù)校本課程，將武術(shù)的禮儀文化、技能技巧、綜合性和對(duì)抗性等融入體育教學(xué)中。
4月25日下午，在江城九小，記者觀摩了一堂別開生面的武術(shù)課——學(xué)生課前背誦《武德訓(xùn)》，師生互行抱拳禮，老師講解武術(shù)基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)左右直拳、馬步前后跳等武術(shù)招式，開展弓步?jīng)_拳等體育游戲，運(yùn)用易筋經(jīng)進(jìn)行放松訓(xùn)練……40多名學(xué)生的拳姿朝氣蓬勃、動(dòng)作整齊劃一?！拔湫g(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是完成武德精神滲透、掌握武術(shù)基本功要領(lǐng)、了解背后的武術(shù)文化等。”該校武術(shù)老師譚星辰說，學(xué)生對(duì)體育的參與度、積極性提高了，有利于遠(yuǎn)離近視、告別肥胖、增強(qiáng)體質(zhì)，課堂上能保持頭腦清醒，還能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和健全的人格。
專業(yè)師資不足 每天設(shè)課難實(shí)現(xiàn)
記者從市教育局獲悉，目前我市暫未有中小學(xué)能實(shí)施“每天一節(jié)體育課”，但基本能實(shí)現(xiàn)開齊開足體育課，保障小學(xué)1至2年級(jí)每周4節(jié)體育課，小學(xué)3年級(jí)以上至初中每周3節(jié)體育課，高中每周2節(jié)體育課，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)中小學(xué)各學(xué)段根據(jù)學(xué)校實(shí)際適當(dāng)增加每周體育課時(shí)，義務(wù)教育階段可實(shí)施每天1節(jié)體育課。
對(duì)此，東城鎮(zhèn)中心小學(xué)先行先試，增設(shè)體育活動(dòng)課作為體育類課程的補(bǔ)充，學(xué)生可以進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)技能。針對(duì)體質(zhì)較差的學(xué)生和“體育學(xué)困生”，在體育活動(dòng)課將會(huì)對(duì)其開展重點(diǎn)“扶差”教學(xué)；針對(duì)體育優(yōu)等生，則會(huì)開展專項(xiàng)“培優(yōu)”體育訓(xùn)練。值得注意的是，體育活動(dòng)課不等于體育課，體育活動(dòng)課可由班主任及其他課任老師任課，而體育課只能由專職體育老師授課。
如何才能實(shí)現(xiàn)體育課和同學(xué)們“天天見”？我市大多中小學(xué)面臨著學(xué)校體育專業(yè)師資不足的問題。劉昌偉坦言，學(xué)校共有3100名學(xué)生，但專職體育老師只有8名，一名體育老師一周的課時(shí)達(dá)到14節(jié)課，最多的達(dá)17節(jié)課，并要兼顧大課間活動(dòng)、第二課堂等教學(xué)工作，只能由其他老師“兼職”助力體育教學(xué)。江城九小教導(dǎo)副主任關(guān)月喜同樣表示，學(xué)校共有800多名學(xué)生，只有3名專職體育老師、1名武術(shù)老師，每名體育老師的周課時(shí)達(dá)到16節(jié)課?！皩W(xué)校體育師資關(guān)系到體育課的教學(xué)水平，為學(xué)校配齊配足專職體育老師，是順利開展體育課的重要環(huán)節(jié)?！标P(guān)月喜認(rèn)為。
此外，劉昌偉在教研過程中發(fā)現(xiàn)，“小胖墩”“小眼鏡”的身影仍在不斷涌現(xiàn)，原因之一是孩子在家庭中缺乏體育鍛煉?！绑w育鍛煉沒有捷徑可走，貴在持之以恒。”劉昌偉認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想觀念，摒棄“唯成績(jī)論”思想，充分重視家庭體育教育，監(jiān)督和陪伴孩子完成體育鍛煉；孩子放學(xué)回家后，建議每天課外鍛煉1個(gè)小時(shí)，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；家長(zhǎng)還要多鼓勵(lì)、陪伴孩子走出戶外參與活動(dòng)，或到鄉(xiāng)村、野外感受大自然，或報(bào)名體育課外興趣班，或參與志愿活動(dòng)、露營(yíng)野炊等戶外項(xiàng)目，讓孩子愛上體育鍛煉。
配強(qiáng)體育教師 豐富體育課堂
“我非常期待學(xué)校每天都能開設(shè)一節(jié)體育課，這樣我就能有很多時(shí)間踢球、跑步了?！痹谑袇^(qū)某公立學(xué)校就讀三年級(jí)的學(xué)生小李反映，目前他們一周有3節(jié)體育課，偶爾還會(huì)被語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課占用，進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
目前，我市正在全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作。市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，針對(duì)體育師資短缺的問題，我市實(shí)施了學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，有條件的縣（市、區(qū)）可以通過購(gòu)買服務(wù)方式，聘用符合條件的教練員、退役運(yùn)動(dòng)員、具有體育特長(zhǎng)的退役軍人等專業(yè)人才為專（兼）職體育教師或教練 (研)員。通過舉辦體育教師教學(xué)技能大賽和體育教學(xué)觀摩展示、推動(dòng)體育教師省內(nèi)外研修、推動(dòng)名師工作室建設(shè)等方式，提升體育教師專業(yè)化水平。
對(duì)于現(xiàn)存的體育課被占用、教學(xué)內(nèi)容流于形式等問題，市教育局將會(huì)加大巡查力度，要求各個(gè)學(xué)校按照要求開足開齊體育課，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。該負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校和體育老師應(yīng)更新教學(xué)觀念，落實(shí)體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”的過程與結(jié)果，注重學(xué)科融合與課程思政，充分把握學(xué)情，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，積極消除體育課程教學(xué)長(zhǎng)期存在的“繁、淺、偏、斷”現(xiàn)象，組織開展邏輯清晰、系統(tǒng)連貫的體育教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；創(chuàng)新教學(xué)過程，積極探索“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)組織形式，提高學(xué)生的參與興趣；完善教學(xué)評(píng)價(jià)，豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)、能力體現(xiàn)等的多方面檢驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的教育目標(biāo)。
