跨越數(shù)千公里，施美滿先后前往西藏、新疆支教，在雪域、戈壁揮灑汗水，并稱“去支教是我作出的最正確的選擇”；回到家鄉(xiāng)，她放棄調(diào)入縣城中學(xué)的機(jī)會，依然選擇扎根基層，奮斗在鄉(xiāng)村教育一線，為鄉(xiāng)村孩子們托起了一片希望的天空。
從教27年，陽東區(qū)紅豐鎮(zhèn)塘圍初級中學(xué)老師施美滿初心不改，把心血傾注在教育這片熱土上。作為一名老師，她常說：自己出身于農(nóng)村，深感鄉(xiāng)村教育的不易，在成為一名教師后，不為名利，只想盡綿薄之力為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一些力量。
首進(jìn)西藏
“陽江老師”深受師生喜愛
走進(jìn)西藏是許多人一輩子難忘的經(jīng)歷，對施美滿也是如此。
“鄉(xiāng)村教育不容易，我想拓展一下知識面，提升自己的能力，就有了支教的想法?！笔┟罎M說，2016年，廣東省教育廳組織招募第一批“組團(tuán)式”援藏教師，市教育局下發(fā)通知后，她立即報名前往西藏支教。
跨越3000多公里，施美滿來到了被譽(yù)為“西藏江南”的林芝，任教于林芝市巴宜區(qū)中學(xué)?！爱?dāng)?shù)馗吆毖?，剛到的時候還有頭暈、流鼻血等癥狀，而且林芝秋冬季很冷，人們習(xí)慣吃酥油和辣椒，對于廣東人來說比較難適應(yīng)?！逼綍r吃慣了豬腸碌、米粉的施美滿，為了盡快融入當(dāng)?shù)?，每天堅持和大伙一起吃?dāng)?shù)夭?。“在平時吃飯時，大家會坐在一起談?wù)劷虒W(xué)、拉拉家常，相互交流，談笑間，我們加深對彼此的了解?！笔┟罎M說，日復(fù)一日，她逐漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>
作為一名空降的支教教師，除了生活的適應(yīng)，更重要的是要拿出真本事，干出好成績。
施美滿支教負(fù)責(zé)七年級七個班的歷史課教學(xué)，工作量不小，且巴宜區(qū)中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)牧區(qū)，天性活潑，課堂專注力不強(qiáng)。施美滿沒有急于開展教學(xué)，而是主動與他們交流?！袄蠋煟阒滥襄劝屯叻鍐?，那是林芝最高的山峰，天氣好的話，可以看到金色峰頂?！薄巴瑢W(xué)們，在廣東有舞獅子、賽龍舟等習(xí)俗，那里的風(fēng)土人情別有一番風(fēng)味……”就這樣，學(xué)生向施美滿述說雪山高原上的逸聞趣事，她也向?qū)W生講述嶺南大地的文化風(fēng)俗，師生之間拉近了距離，教學(xué)工作也順利開展。
為了讓孩子們輕松上課，施美滿采用小品教學(xué)的方式，讓學(xué)生參與到課堂中。秦皇漢武、文臣良將、貞觀之治……她引導(dǎo)性格活潑的學(xué)生們通過角色表演，還原出一幕幕歷史場景，加深了對歷史的了解和學(xué)習(xí)興趣，受到孩子們的歡迎，學(xué)習(xí)效果明顯提升。施美滿也在林芝地區(qū)歷史教學(xué)大賽中榮獲了二等獎。
課堂之外，施美滿時刻關(guān)愛學(xué)生。她家訪時發(fā)現(xiàn)，一些貧困學(xué)生家里會挖摘當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)回家吃，而這些土特產(chǎn)可以作為藥材和食材進(jìn)行售賣，便托好友聯(lián)系商家收購，改善他們的生活。不僅如此，她還聯(lián)系朋友為當(dāng)?shù)毓聝涸旱暮⒆泳栀浶乱路?，為孩子們送上暖暖的愛意?/p>
經(jīng)過一年相處，施美滿贏得了當(dāng)?shù)貛熒鷤兊男湃闻c喜愛，大家都知道學(xué)校有個從廣東陽江來的歷史老師。然而，在支教時間臨近結(jié)束時，一天晚上施美滿突然患病暈厥，在高寒缺氧的地方，暈厥是十分危險的癥狀。經(jīng)過醫(yī)生全力救治，施美滿才蘇醒過來?；谏眢w因素，領(lǐng)隊讓她提前結(jié)束支教。回到廣州白云機(jī)場時，看到前來接機(jī)的同事們，一夜間經(jīng)歷生死的她，頃刻淚如泉涌……淚水里，有艱辛與不易，也有歡欣與自豪，作為援藏教師，她不辱使命。
再赴新疆
二進(jìn)西北彌補(bǔ)支教遺憾
提前結(jié)束支教西藏，一直在施美滿心里留有遺憾。2018年8月，在陽江調(diào)養(yǎng)一年后，她響應(yīng)號召，報名參加“廣東省萬名教師援疆支教計劃”，又一次踏上支教之路。
壯觀的戈壁灘、金燦燦的胡楊林、甜如蜜的哈密瓜……這是大多數(shù)人對新疆的印象，施美滿也一樣。然而，真正踏上邊疆的土地，她才知道一切并不容易。
輾轉(zhuǎn)5000多公里，施美滿來到對口支教學(xué)校——新疆第三師41兵團(tuán)學(xué)校，位于新疆西南部。這里與陽江存在2個多小時的時差，而且天氣干燥，早晨起來嗓子發(fā)干、嘴唇起皮，再加上當(dāng)?shù)仫嬍称推保c胃時不時“罷工”。
氣候不適、作息不適、飲食不適……面對諸多不適，難道就打退堂鼓嗎？施美滿不這樣想?！凹热贿x擇了支教，就要作出奉獻(xiàn)、要奮斗?！笔┟罎M說，天氣干燥她就多喝水，面對時差就改變自己的作息習(xí)慣，慢慢的，她克服了這些困難，全身心投入教學(xué)工作。
在第三師41兵團(tuán)學(xué)校，施美滿負(fù)責(zé)四個班的歷史教學(xué)并兼任教務(wù)工作。晨光熹微中書聲朗朗，黃昏余暉下晚課鈴響，施美滿白天上課，晚上備課，生活忙碌而充實(shí)。
在教學(xué)上，施美滿采用自己擅長的情景教學(xué)方式，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)校師資力量薄弱的現(xiàn)狀，施美滿帶領(lǐng)當(dāng)?shù)乩蠋熥鼋萄?，“結(jié)對子”幫助青年教師，還組織支教老師開展專題講座、送教下鄉(xiāng)等活動。
在示范課上，施美滿希望學(xué)生主動舉手和老師對話。她啟發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)不能只是死記硬背”，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此時，施美滿結(jié)對指導(dǎo)的馮老師坐在臺下，認(rèn)真地做著筆記。“原來，課還可以這么上！施老師的課堂用情景教學(xué)的方式，還原歷史場景，讓學(xué)生參與其中，不一味灌輸讓學(xué)生記住所有知識點(diǎn)，課堂氛圍輕松?！痹谑┟罎M的指導(dǎo)下，馮老師逐漸改變了教學(xué)方式，還參加了第三師圖木舒克市舉行的《道德與法治》教學(xué)大賽，并獲得一等獎。
送教下鄉(xiāng)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們送去知識，這也是施美滿的工作日常。新疆地大物博，各鎮(zhèn)村距離較遠(yuǎn)，車輛在路上一開就是2個多小時。放眼看去，車窗外是一望無垠、空曠荒涼的大漠。但當(dāng)孩子們熱情地向支教團(tuán)老師揮手，一個又一個純真樸素的微笑撲面而來時，施美滿和同事的疲憊瞬間煙消云散。
回報桑梓
不忘初心耕耘鄉(xiāng)村教育
2020年支教結(jié)束，施美滿放棄調(diào)入縣區(qū)中學(xué)的機(jī)會，回到工作了十多年的陽東區(qū)塘圍初級中學(xué)，繼續(xù)當(dāng)一名普通老師?！斑@與我當(dāng)老師的初心有關(guān)?！彼龑τ浾哒f。
原來，施美滿讀初三時，原本學(xué)習(xí)成績不錯，但因為家里比較貧困，她萌生了畢業(yè)就去工作的想法。班主任和語文老師了解到情況后，關(guān)心并鼓勵她不要放棄，繼續(xù)把書讀好。這使得施美滿下定決心刻苦學(xué)習(xí)，考上了陽江師范學(xué)校，最終成為一名人民教師。
“我年少時求學(xué)之路艱難，幸得老師的關(guān)愛和鼓勵，才不至于放棄學(xué)業(yè)。”施美滿說，從那時起便下決心要像自己的老師一樣，幫助更多的鄉(xiāng)村孩子接受教育。
一次，施美滿發(fā)現(xiàn)班上的小紅經(jīng)常一個人悶坐著，學(xué)習(xí)也不用心。在與小紅聊天談心后，施美滿得知其家境困難，家庭關(guān)系也不和睦。小紅希望讀高中考大學(xué)，但是家里并不支持，想讓她盡快找工作，于是她產(chǎn)生了退學(xué)的想法。施美滿覺得小紅的經(jīng)歷與自己十分相似，便不斷地做她的思想工作，一直鼓勵小紅好好學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)夢想。臨近中考時，在校外參加培訓(xùn)的施美滿惦記著小紅，特意趕回學(xué)校為小紅加油打氣。最終，小紅如愿考上了高中，后來又考上了大學(xué)，畢業(yè)后在深圳找到了喜歡的工作，改變了自己的人生和命運(yùn)。
“初三那年，施老師從校外趕回來對我說的那句‘加油’，讓我有了面對困難的勇氣和信心?！边@是小紅在朋友圈里寫下的話。施美滿將愛與希望傳遞給鄉(xiāng)村的孩子們，讓他們走向更廣闊的天地。
“教書雖然很累，但想到能幫助一些孩子成長，也就覺得值了?！笔┟罎M說，去縣區(qū)教書可能會有更好的前途，但她的初心是為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，幫助鄉(xiāng)村的孩子成長，只要這一理想能實(shí)現(xiàn)，那么，她就愿意將青春和汗水揮灑在鄉(xiāng)村教育一線。
◎?qū)υ捠┟罎M
“我想為鄉(xiāng)村教育出一份力”
記者：在您看來，當(dāng)好一名教師最重要的是什么？
施美滿：當(dāng)一名教師，最重要的是全身心地投入到教書育人中，付出自己所有的愛心和耐心，去接受孩子的不完美，然后努力糾正孩子們在成長中出現(xiàn)的問題，盡心盡力去教育每一個孩子。
記者：兩次支教經(jīng)歷，對您有什么樣的影響？
施美滿：兩次支教，去的都是條件艱苦的地方，我更深刻的感覺是：在越艱難的生存環(huán)境，孩子們越需要一位引路人，而作為一名教師，有可能就是照亮他們奔向前方的那束微光。
記者：從教至今，您為什么選擇一直扎根鄉(xiāng)村？
施美滿：農(nóng)村出身，差點(diǎn)沒有讀完初中的我深知，農(nóng)村孩子的求學(xué)之路有多么艱難。離開鄉(xiāng)村去縣區(qū)教書，可能會讓我有不一樣的平臺和未來，可鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的孩子們更需要我，所以我選擇回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。
